学校买飞机VS老师造玩具
2009年01月09日来源：中国吉林网
梁江涛
厦门工商旅游学校近日购了一架波音737飞机用于教学，该校负责人说，这架飞机是花400多万元从西安飞机厂购进，之所以花大价钱引进一台真飞机，是因为许多空乘班的学生没进过真飞机，连怎么开机舱门都不知道。(1月8日楚天都市报)
看了这则新闻，令人五味杂陈。作为一所旅游职业学校，“准空姐”能将自己在课堂上所学过的知识在真飞机上演示，如此优越的模拟实习条件，对学生和老师来说，都是一件好事，但是联想到教育领域内的“贫富差距”却令人忧虑。
一边是400多万购置的飞机用于教学，一边却是老师自已动手制作玩具供幼儿园的孩子们教学之用，教育资源“饱饿不均”如天壤之别。去年11月10日《新京报》载，北京房山区佛子庄乡中心幼儿园的老师，为了让农村孩子在经济条件有限的情况下同样玩得开心，他们“研发”了4000多件玩具。当人们在幼儿园里看到木头下脚料变成延安宝塔、航空母舰、神六模型以及几百元的琴买不起，老师截下富余的课桌铁桌腿，做成发出美妙声音的“管编钟”之时，该作何感想？这是在北京郊县农村，而在一些经济欠发达地区，每年都有大量儿童失学，很多乡村学校破烂不堪，教育资源短缺问题还要突出。
“饱的撑死，饿的饿昏。”教育领域这种“饱汉不知饿汉饥”的不良现象折射出教育资源配置上的严重失衡。制度就像一只盛满水的碗，如果端不平，必然倾向一边。显而易见，之所以出现“富校越富，穷校越穷”，政府教育经费投入的“偏心”，是学校之间鸿沟越来越大的主要原因。《中华人民共和国教育法》第九条规定，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。不论经费来自何方，用于何处，也不论旅游职业学校与乡村幼儿园有诸多不可比之处，如果下一步教育改革不能从制度上破解资源失衡之积弊，那么，法律规定的公民享有平等的受教育权还是一纸空文。期待“教学飞机”能“飞出”教改彩虹，让所有的孩子都拥有平等接受教育的权利。
(责任编辑：于天夫)用户名密码
