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与学生一起“毕业”,退休之际,延安中学校长李德元对学生说

发布日期:2024/6/28 10:52:42 浏览:31

来源时间为:2024-06-20

与学生一起“毕业”,退休之际,延安中学校长李德元对学生说——转自:第一教育2024-06-2020:57:54

岁月匆匆,如白驹过隙,又是一年毕业季。

日前,上海市延安中学举行2024届学生毕业典礼。2024届是李德元校长送走的最后一届毕业生,即将退休的他,有很多心里话要对学生说——

同学们:

今天,学校在大草坪上为你们举行毕业典礼,邀请了家长和老师们,共同见证你们生命历程中这一重要而有特别意义的时刻。每到毕业季,我都会为如何写好毕业致辞而思考良久,以期给行将离校的同学们一些我认为有必要的嘱咐。今年与以往不同,在你们毕业离校四个月之后,我也将“毕业”,所谓毕工作之业,退休了。你们这一届高三是我在延安任上的收官之作,所以,写本篇致辞时内心便有了与以往不一样的感受与思考,我想更多地反思自己的办学行为对你们当前所产生的影响,以及对你们今后成长的意义。

对于即将走入大学或社会的你们,说套话了无新意、说大话不接地气、说空话浪费时间,所以上述三种话我不说,我只说说心里话。心里话是什么?心里话至少是真话。真话对不对,不一定都对,它只是我对自身办学经历的反思而已。这种经历过三十八年社会锤炼之人的思考,也仅供参考而已。

首先,我想感谢同学们和你们的家长对延安中学的不离不弃。在当前教育十分“卷”的情况下,你们主动或被动升入上海市头号不“卷”的延安中学,接受了三年不“卷”的学习生活,而且几乎没有谁曾经催促我或我的同事们也去“卷”一“卷”。

延安中学为何不“卷”?我反思有三个原因:除了家长和同学们对学校办学理念的认同,从而给了我们信心以外,还有延安中学的办学坚持。延安中学一以贯之的办学精神,是“老老实实办学,呕心沥血育人”。“老实”的含义是丰富的:一是做人真实,不虚妄,坚守本心;二是做事务实,不求功,讲求科学;三是作风朴实,不折腾,注重时效;四是功底厚实,不唯名,推崇实力。

除了上述两个原因,最重要的是学校对于国家人才标准的理解和坚持。国家需要的是德才兼备的人,人才要具有必备品格和关键能力,而不是做只会刷题不会解决问题、高分低能的利己主义者。学校也不能把学生当做迎合俗世的刷题机器,不顾学生全面发展、健康成长的需求。

延安中学的学生虽不算顶流,也是上海中学生群体中的佼佼者。由此,学校建构的学生成长目标:

一是会做人、会健身以安身立命。安身立命是人发展的最低要求,能够自主、自立,不要成为父母和社会的包袱,而要能够自食其力,成为一个合格甚至优秀的建设者。

二是会学习以安贫乐道。安贫乐道是人才发展的中位要求,能够自守、自强,穷也乐道,富也乐道,无论处境如何,都能坚守常识、规则、规律和真理,成为一个合格甚至优秀的传道者。

三是会做事以安邦定国。安邦定国是人才发展的最高要求,能够自省、自律,坚持守法、服务与创造,在岗位上追求自我超越,成为一个合格甚至优秀的管理者。

为达成这些目标,学校在课程、学程和评价上建构培养途径:

一是基于知识和技能的延伸性学习,以期培养你们学以致用,将来能够综合运用多学科知识去解决复杂的专业问题、社会问题甚至国家问题、国际问题。

二是基于问题和项目的延伸性学习,以期培养你们学以致思,能够形成以批判性思维和创造性思维为主的高阶思维品质,为各方面提供智慧型良策。

三是基于探究和研究的延伸性学习,以期培养你们学以致创,能够在科学、技术和民生上有所创造,为子孙万代开太平。

由于上述种种,延安的各届学生整体上发展全面、综合素质高、学业优良,校友以及你们和老师们一道努力,创造了一届一届延安中学的优异成绩。

离开延安之后,我真心希望同学们能够继续坚持“四实”精神,继续按照“三延”策略学习,追求“三安”目标,提升“三致”能力,成为最好的“三者”。

离开延安之后,我真心希望同学们能够记住“正心池”,始终坚守方正清心;能够记住“行远廊”,行稳致远,行远思源;能够记住“樱花园”“银杏园”“韧园”和“金桂园”,守住纯洁、健康、韧性和德馨的品性。

其次,我想感谢我的同事群体和我的管理团队。在当今教育如此之“卷”的形势下,延安的压力很大,但他们始终认同并实践延安的办学理念,在繁冗的教育事务压力下,能够创造性地安排教育教学任务,为同学们提供了科学而有效的教育活动和学程安排,取得了相当令人满意的办学效果。

近几年,中国基础教育终于开始了改革,这是好事,但让整个社会接受和真正落地实施,还有漫长的路要走。人们大都把“上学”当成了“受教育”,其实二者有着本质的差异。“上学”,只关注教材、作业、考分和升学,而“受教育”则还要关注人的全面发展,特别是处理好人与自己、人与他人、人与家庭、人与社会、人与国家和国际关系的能力。

延安中学的学生为何在不“卷”的情况下仍旧能够全面成长,我从三个方面进行了反思:

其一,关注同学们的个人心理与精神健康。

一个未成年人的成长,重要标志之一虽然是学业成长,但能够支撑学生学业进步的,恰恰是学生的心理品质。这些品质,是合理的目标设定和行动力,是自我效能感和正面身份的确定,是心理素质的稳定,是对抗挫折的定力、控制情绪的能力等等。而心理品质所依靠的,又是价值观、道德观、生命观和从业观等精神品质。

信心尤为重要。有了信心才会有热情,有了热情才会有创造的愿望,有了创造的愿望才会有学习的欲望,有了学习的欲望才会有学习的主动性,有了学习的主动性才会生出责任感,有了责任感的人才不会怕失败,到了这一层次才会成为一个有活力的人。

延安中学的老师重视每一位同学,从来不抛弃也不放弃,给你们发展的指导、精神的鼓励、心理的抚慰和信心的激发。延安会要求你们按时自修、管好手机、准时入睡,严控刷题以保证充足的休息时间。延安会在紧张的课时中每周拿出四课时开设体育课,并采取专项化教学措施以确保同学们体质达标甚至优秀,来杜绝抑郁颓废,以提高承受学业压力的能力。哈耶克说,人们最不愿意去的地方不是地狱就是监狱,而人们最愿意去的地方不是天堂就是食堂,所以,延安让食堂成为同学们最愿意去的地方,你们每天奔饭的样子,我看到了都不忍心阻止你们。

离开延安之后,我真心希望你们继续不“卷”。在新的学校,可能会有更多比自己优秀的人,要始终和自己比、不和别人比。和自己比,追求的是超越,每一阶段都好于过去的自己,成为有活力的人。和别人比,追求的是卓越,有时候越比会越气馁,越可能不择手段。你看,延安只和自己比,才不会加入“卷”的行列;只有和自己较劲,才能始终坚持科学育人,成就更好的自己。

离开延安之后,我真心希望你们带上一种终身热爱的运动技能,坚持锻炼,以保有良好的体能和热爱生活的基础。

其二,关注同学们与他人的交往与沟通能力。

今天的社会,没有一个人可以单打独斗,都要靠团队协作来完成某一任务。和谐而不隐忍的原则、团队生活的人际适应能力以及沟通协作的能力等都是团队领导力的体现。内在的精神品质是集体主义、团队归属感、和谐、诚实、公正和友善。

延安规定高一、高二同学住校,就是要你们适应集体生活,在集体生活中学会既能善于化解矛盾,又能彼此和谐相处,还能学会生活自理、生存自立。延安会发挥学生自身的作用,在日常管理、典礼活动、主题教育、文化活动以及食堂质量监督上参与进来,提升组织、管理和协调能力。延安会重视社团的建立,就是要你们在自我发动、自我设计、自我管理、自我评价的过程中提升团队领导力。延安班主任的主题教育课精彩纷呈,用尽了心思提高班级的凝聚力。

这里,还有一个特殊的“他人”,就是你们的父母。家庭中的亲子关系应该是如何的,青春期的你们需要怎样的父母,青春期异性交往中父母态度和行为是怎样的?在今天普遍“卷”的时代,亲子关系较之以往更加复杂,双向折磨的比例更高,学生由此精神异常的比例也逐年推高。延安老师为此与一些家长不厌其烦地沟通与指导,这些情况同学们未必知道,家长们也不希望你们知道。人类繁衍的规律,无非就是亲人之间彼此相互折磨又相互抚慰,痛与幸福交织着。因为别人不会让你折磨,你也不敢不愿折磨别人。

离开延安之后,我真心希望你们不要自己租房住,就在大学的宿舍里,去适应并接受天南海北的人,了解地域文化的多样性,包容其他地方的文化,在和谐相处中融合并彼此改进。今天在你们面前讲话的人,就是一个兼具北方豪爽直率真性情和上海细腻温和讲契约等特点的人,“杂交”是改良品种的重要手段之一。

离开延安之后,我真心希望你们继续参加并组织大学的一些活动,在活动中谦虚纳人。这个世界没有谁是完人,也没有谁是全才,唯有扬长避短,你才会发现处处都是人才,唯有公正、诚信,人人才会信任你、敬佩你。

离开延安之后,我真心希望同学们继续向善而行,保有同理心。人的经历不同、能力不同,其社会工作和社会价值可能也有不同,但是,每一个个体的尊严是平等的。努力做到长者敬之,平者让之,幼者爱之。强者不惧,弱者不欺。经历他人苦,应对他人善。淋过雨之后,懂得为他人撑伞。

离开延安之后,你们就成人了,要更加珍惜爱你疼你却总是唠叨烦人的父母。根据人类的经验,儿女大致要到35岁甚至更晚之后才能理解父母当年的苦心。可惜那时父母已经垂垂老矣,你们也可能忙到没有太多时间陪伴他们。

其三,关注同学们的社会生存能力和社会责任能力。

人,终究要从自然人走向社会人,要将一定的时间用在了解社会上,以提高适应社会的本领、服务社会的愿望,甚至将来能够改造社会问题的能力。

延安组织你们开展社会实践活动,无论军政训练、学农实践还是公益服务、职业体验和红色场馆行走,你们都能认真参与,留下生动而丰富的社会体验。

延安提供校本研学实践课程。高一南京生存训练3日行,从侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的图片展示中、从雨花台革命英烈的悲壮事迹中、从先总理的临终嘱咐中,你们受到了深度震撼,我从你们的言语中看到了另一种成长。

高二井冈山学农5日行,你们吃住在农家,和主人一道劳动,农家简陋的屋舍、上下起伏的农地、简陋的农具、乌黑的灶台,只能从图片上看到,我从你们汇报中听到的,全是老区留守儿童的教育问题,空巢老人的生存问题,农具改进问题和农产品如何快捷运出老区的生产问题等等。

高三延安解放区7日行,要到高考志愿报好之后才能进行。如果时间允许,同学们组团去看看吧,那里有新中国打下江山的红色密码。

延安的研究性学习,给了你们开展社会问题调查和研究解决某些创新思考的机会,每年上海市的中学生创新大赛,你们都不输一些头部学校,斩获许多奖项。

离开延安之后,我真心希望同学们继续开展社会学习活动,不能把自己关在校园里,只读几本教材,半步都不肯走。读万卷书,行万里路,知行合一是最好的学习方式;扩大视野,心怀社会,学用结合是最有效的成长手段。

离开延安之后,我真心希望同学们继续关注国计民生,为苍生求学,为社会服务。最近几年,延安中学的大修费花了1.7亿,那可都是纳税人的血汗钱。为何政府给延安中学投入这么大?无非就是延安中学的存在价值,是为了培养有益于社会的人才的,而不是为了培养只关心自己薪水多少和日子过得有多好的利己主义者的。

离开延安之后,我真心希望同学们选好发展平台。四大名著中,我最喜欢《西游记》,《西游记》中我最喜欢唐僧和沙和尚。唐僧师徒四人是一个团队,目的是去西天取经。团队中师父手无缚鸡之力,而且时时被麻烦缠身,而他的徒儿们却

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